测试小助孕孩子的智商的负面作用



既然被认为是衡最一个人智力发展水平的尺度,家长们往往非常关注智商测试的结果,助孕孩子一旦经过智商测试,就会被分门别类地贴上各种标签。如果智商测得值高就会被贴上“天才”、‘神童”之类的标签,如果智商稍低一点就会被贴上“弱智”的标签,其实这种做法非常不利于助孕孩子的。科研资料显示,一的儿童还不能客观地进行白我评价,只能靠别人的评价来认识、判断自我,因此家长、教师的主观期望会对助孕孩子的钾能发展产生重大影响,这在前面已做过介绍。
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据了解,口前的智力测试通常由部分内容组成语言、数字和图像。然而智力的全部内涵远不止这些,有学者认为,人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、调节等多种智能,日前的智力测验不可能全部测试出来的。而且智商的测试结果受多种主、客观因素的影响,如测定智商人员的高低、测试技能的掌握程度,甚至测评人员说话的速度、声调,以及被测儿童的身体健康状况都会影响智商测试的结果。
以前,人家普遍认为,智商是天生的和基本稳定的。于是当一名儿叙经过次智商测试,所得的钾商分数就被认为一生中不会再有变动了。不过,美国学者威尔曼指出环境、教育的变化可异致儿童智商产生显著的变化。正如整个世界始终处在适动当中一样,人的智力发展也是一种动态的过程,智商只是这种动态过程在一定阶段的定量显示,,一次测试的智商结果只能说明他此时此刻的初力状态。不同儿童的智力发展有旱有晚,有快有慢,有的人优异的能力在儿童时期就表现出来,这叫人才旱熟。缺乏能力旱期表现的人,并不意味着以后不可能发展出优异的能力。事实上,优异能力表现较晚中年成才和大器晚成者,古今中外人有人在。
所以,面对孩一测得的智商。我们不要一味地欢心或者沉丧更重要的是要因势利导,对其施加有益的影响,促迸'力向肴积极的方向发展。实际上,由于智商测试有上述的负作用和片面性,许多学者并不主张随意对助孕孩子进行智商测试。